LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC evidentemente han jalonado cambios profundos en los contextos socio-cultural, económico y productivo de las sociedades actuales desde hace varias décadas. En la sociedad actual, conocida como “de la información y el conocimiento”, debido a la importancia que se la ha dado por su fuerte influencia, en la que se habla de “mundo globalizado”, “alianzas estratégicas”, las TIC vienen ejerciendo un fuerte impacto en las actividades laborales y en el mundo educativo.

Su influencia en el campo educativo se evidencia desde el uso de tecnologías como la radio, pasando por la televisión y el internet, por parte de los estudiantes, los maestros y otros miembros de la comunidad educativa. Estas tecnologías han ido cambiando poco a poco los roles del docente y del alumno hacia procesos de aprendizaje autónomos y significativos. El docente, por tanto, ya no es la fuente principal de conocimiento porque sencillamente el estudiante puede construir el conocimiento deforma colaborativa o hallar la información en internet. El uso de las TIC en los entornos educativos, especialmente el internet (chats, correos electrónicos, foros electrónicos, blogs, wikis, páginas web, aplicaciones) ha ido produciendo cambios tales como, la eliminación de las barreras de espacio y tiempo, propios de la clase tradicional, el fomento de la colaboración y el compañerismo, presencia de portales de contenidos educativos, el apoyo a alumnos con necesidades especiales, desarrollo psicomotor, cognitivo y emocional de los estudiantes entre otros. 

La incursión de la tecnología educativa como factor de desarrollo en los países, y particularmente en los países latinoamericanos, incluida Colombia, ha dejado de ser una utopía para convertirse en una realidad. La incursión de las tecnologías de información y comunicación en casi todos los campos  ha permitido a través de los proyectos de conectividad acercar las zonas rurales y en general las regiones más apartadas de los países con las ciudades capitales y los centros urbanos, que a la vez son centros de desarrollo de la cultura, la ciencia, la tecnología y la innovación. El reto para los países que están dando fuerza a proyectos de desarrollo centrados en tecnologías de información y comunicación radica ahora en mantenerse a la vanguardia frente a los requerimientos de la infraestructura tecnológica, “la ausencia de una infraestructura adecuada, así como la provisión ineficiente de servicios de infraestructura, constituyen obstáculos de primer orden para la implementación eficaz de políticas de desarrollo” (Rozas, 2004).

En Colombia estos cambios se están dando gracias a decisiones políticas de los últimos gobiernos, en materia de tecnología y educación, mediante programas nacionales, regionales y locales. Sin embargo, es urgente la continuidad de esas políticas, la inversión de recursos económicos, la formación de maestros y la contextualización de las comunidades para lograr efectivamente un sistema educativo que forme a los nuevos ciudadanos de una manera integral, con ayuda de las TIC y no solamente para el desempeño laboral.